La luce può
assumere varie forme? Questo è stato il tema principale che ha accompagnato la
seconda fase del corso di robotica educativa presso la Scuola Primaria Fermi.Aiutati dai moduli componibili del kit elettronico littleBits, i bambini hanno ricreato alcuni oggetti e animali luminosi presenti intorno a noi. Led e pulsanti sono stati gli elementi da cui partire per arrivare alla progettazione delle cose. Così si è illuminato un albero di Natale su un muro, ed una torcia elettrica è stata costruita con rotoli di cartoncino, bicchieri e bottiglie di plastica. Non sono però mancati momenti introduttivi e di confronto, dove la storia delle sorgenti luminose è stata riletta in forma dinamica da parte dei bambini aggiungendo personali conoscenze.
Nelle lezioni successive, la luce è stata osservata come fenomeno naturale attraverso l’analisi della bioluminescenza, poi simulata su pesci robotici dai toni creativi in storie fantastiche nelle profondità marine. In seguito dall’unione delle scienze naturali e dall’interesse dei bambini verso lo studio ingegneristico della robotica si è affiancato in modo inatteso, la Biorobotica. Questa nuova disciplina è stata affrontata da provetti “ricercatori”, analizzando la morfologia dell’insetto lucciola per poi avere un approccio al progetto dal fine ben preciso. Dal loro ingegno, sono stati costruiti così i Robot Lucciola:
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Insettinetor,
per far giocare i bambini.
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SkyLight,
per vedere com’è la vita di una lucciola durante un blackout.
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LD – 8,
per filmare l’ambiente.
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Gina la Lucciola, per osservare gli altri animali e difendersi.
Post scritto per il blog “L’uomo di latta”
ALCUNI LABORATORI
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| La torcia elettrica |
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| La Robot Lucciola |
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| Luci negli abissi |
Approfondimenti dal Web:
2015 Anno internazionale della luce